• Casus: Anders leren denken met dierenverhalen

    Het boek een Verrassende Verjaardag is geschreven door Juliette Liber. Het boek helpt om met jonge kinderen (tussen 5 en 8 jaar) in gesprek te gaan over emoties en gevoelens en hoe daar mee om te gaan. De verhalen over de dieren zijn voor jonge kinderen herkenbaar en spreken tot de verbeelding.  Niet alleen in wat de dieren in de verhalen voelen of denken, maar vooral ook in hoe ze dan doen.  Het maken van onderscheid tussen gevoelens, gedachten en gedrag is voor jonge kinder
  • Kamer kraakt ’bureaucratische’ onderwijswet tegen pesten

    De Tweede Kamer is niet te spreken over een wet die bedoeld is om pesten op school tegen te gaan. De angst van Kamerleden is dat het plan voor zo’n grote bulk aan regelgeving gaat zorgen dat scholen erin verstrikt raken.
  • OESO: kinderen starten met grote verschillen op basisschool

    Uit de ‘International Early Learning and Child Well-being Study’ (IELS) van OESO (2025) blijkt dat er grote verschillen zijn tussen Nederlandse kinderen die aan de basisschool beginnen. ‘Er zijn leerlingen die op vijfjarige leeftijd al sterk ontwikkelde vaardigheden hebben, maar er is ook een groep leerlingen die met veel minder kennis en vaardigheden de kleuterperiode begint’, stellen de onderzoekers.
  • Arnhem als eerste Nederlandse gemeente tegen smartphone voor kinderen

    Stel het gebruik van een smartphone voor kinderen uit. Met die oproep komen alle Arnhemse scholen en kinderopvangorganisaties én de gemeente. Daarmee is Arnhem de eerste stad in Nederland waar onderwijs, opvang en gemeente gezamenlijk één lijn trekken in een advies over smartphonegebruik onder jongeren.
  • Advertentie

  • Dag van het Gezin: Vier de kracht van samen zijn

    Op 15 mei vieren we wereldwijd de Dag van het Gezin. Deze dag herinnert ons eraan hoe belangrijk het gezin is als fundament van de samenleving. Daarom een selectie van uitgaven, die jou als jeugd- en gezinsprofessional helpen.
  • ‘Allemansvriendje’ mocht niet alleen naar buiten

    “Toen Iris 2,5 jaar oud was, merkten haar ouders dat er iets niet in orde was. Iris at bijna niets meer en wat ze at, spuugde ze uit. Haar babyvet verdween in hoog tempo; ze viel behoorlijk af. Iris werd door de huisarts doorverwezen naar de kinderarts. Tot grote schrik van iedereen bleek er een tumor te groeien in haar hoofdje”, schrijft auteur Wolanda Werkman (GZ-Psycholoog Rijndam Revalidatie) in het voorwoord van Cirkels van Nabijheid. Hoe dicht kom jij bij mij? 
  • NIEUW | Wat kun je doen als je het nieuws spannend vindt. Een help-oefenboek voor kinderen

    Je kunt akelig nieuws in het leven niet vermijden. Ook kinderen worden via nieuwsuitzendingen, sociale media of gesprekken van volwassenen overspoeld met beangstigende informatie over de wereld om hen heen. Kinderen kunnen zich net als volwassenen angstig en overdonderd voelen door gewelddadige gebeurtenissen, extreme weersomstandigheden of de uitbraak van een virus.Dit boek uit de serie ‘Wat kun je doen’ kan hierbij helpen. Het behandelt de angsten en stress die kinderen krijgen van
  • Mis ‘m niet: Pedagogiek in Praktijk 144 - Erbij blijven: pedagogiek van de nabijheid

    Half juni verschijnt de nieuwe editie van Pedagogiek in Praktijk met daarin onder meer artikelen rond het thema Erbij blijven: pedagogiek van de nabijheid.Wat vraagt het van jou als professional om nabij te blijven, juist op de momenten dat het ingewikkeld wordt?
  • Advertentie

  • Een falende litanie: De staat van het onderwijs 2020-2026

    7 rapporten, 6 thema's, 1 centrale conclusie:
    Nederland heeft structureel onvoldoende geïnvesteerd in de kwaliteitscyclus van leraar → schoolleider → bestuur. De rapporten 2020–2026 bevestigen keer op keer dezelfde aanbevelingen, zonder dat de trend substantieel keert
  • Landelijke Dag tegen Pesten | Iedereen is gelijk en toch anders

    Op 19 april is de 'Landelijke Dag tegen Pesten'. Het is belangrijk om hierbij stil te staan als school en te bedenken hoe je omgaat met pesten en hoe je dit in de toekomst misschien kunt verkomen.
  • Spel bij kinderen met een Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

    Wat maakt dat het spel van kinderen met een ASS andere vormkenmerken laat zien? De hersenen van kinderen met autisme werken anders. De informatie die binnenkomt, verloopt trager en wordt niet zo makkelijk ‘in elkaar gepuzzeld’, waardoor het kind ander gedrag laat zien.
  • Suffe redenen waarom kinderen boos werden

    Kinderen worden boos: dat hoort erbij. Soms is het voor een ouder onbegrijpelijk wat die boosheid veroorzaakt of is het gewoon grappig om te zien waar die boosheid vandaan komt. Op het forum van Ouders.nl worden veel vragen ingebracht waaronder deze:Eigen ervaringen van ouders op de vraag 'Om welke (suffe) reden werd jouw kind vandaag boos?
    Een bloemlezing:
  • 'Aantal thuiszitters groeit'

    Momenteel zitten er zo’n zeventigduizend kinderen thuis en dat aantal is groeiende. Onlangs was er voor het eerst een speciale beurs voor kinderen die geen onderwijs volgen. Hierover maakten verschillende media een reportage.Het is belangrijk dat hiervoor aandacht is. Bij uitgeverij SWP zijn diverse titels verschenen, waarin aandacht is voor thuiszitters. Hieronder lichten wij twee boeken uit.
  • NIEUW | EMDR-werkboek voor kinderen

    Het EMDR-werkboek voor kinderen zit vol met kleurrijke afbeeldingen, werkbladen en activiteiten om EMDR-therapie op een speelse manier te integreren in een praktijk voor kinderen in de basisschoolleeftijd. Met de tools in dit speelse werkboek, dat is gebaseerd op de kerncomponenten van EMDR, kunnen een verscheidenheid aan veelvoorkomende problemen bij kinderen behandeld worden. EMDR-behandeling is voor kinderen met traumatische ervaringen een effectieve th
  • Haal de lente in jouw klas met deze speelse lesopdracht

    Een stralende voorjaarszon, fluitende vogels… de lente is begonnen! Met deze speelse lesopdracht voor de onderbouw haal je het voorjaar zo je klas in. Samen met Alfje, het letterbeest (een heel bijzonder ei), gaan jouw leerlingen op onderzoek uit: welke dieren leggen eigenlijk allemaal een ei?
  • 8e druk | De blik van de Yeti. Wie ben ik? En wat is mijn plek?

    "We willen allemaal graag dat onze kinderen zich goed in hun vel voelen, het gevoel hebben dat ze er mogen zijn, zoals ze zijn, met hun eigenheden. We willen het contentement in hun ogen zien blinken. Maar hoe moet dat in deze gefragmenteerde wereld, waarin vele jongeren moeite hebben met het antwoord op de eenvoudige maar existentiële vraag: wie ben ik? En wat is mijn plek? Uit de vele gesprekken die ik met ouders had, blijkt dat deze thema’s - die in dit boek aan de orde zijn - ook
  • TALIS-onderzoek naar leerkrachten groep 1 en 2

    Leerkrachten van groep 1 en 2 nemen vaak een eigen positie in in het lerarenteam. Om inzicht te krijgen in hoe zij hun werk beleven en hoe ze hun professionalisering zien, heeft het Kohnstamm Instituut een onderzoek laten uitvoeren, als aanvulling op het internationale onderzoek TALIS 2024.
  • Werken met ouders vraagt inzicht in ouderschap

    Gesprekken met ouders zijn een belangrijk onderdeel van je werk, maar ze kunnen je soms meer raken en in beslag nemen dan je lief is. Sommige gesprekken blijven je bij, omdat ze iets bij je raakten en vragen opriepen. Wat gebeurde hier? Wat maakte dat deze ouder zo reageerde? En waarom kostte het gesprek je zoveel energie? Energie die je liever aan het kind had besteed.
  • Stiefouders ondersteunen

    Uit de literatuur over stiefgezinnen is bekend dat de helft binnen een paar jaar alweer uit elkaar valt. Veel stiefgezinnen kunnen dus best wat ondersteuning gebruiken. Meestal zal het de ouder zijn die zich meldt met een opvoedvraag.
  • Ouders zijn geen vrienden, geen collega’s en geen tegenstanders

    Samenwerken met ouders hoort bij het dagelijks werk in het onderwijs, maar verloopt niet altijd probleemloos. Verwachtingen kunnen uiteenlopen, emoties spelen een rol en de druk op scholen neemt toe. Onderwijsprofessionals bevinden zich daarbij regelmatig in een spanningsveld tussen beleidskaders, beschikbare ondersteuningsmogelijkheden en de behoeften van leerlingen en hun ouders. In deze complexe context vraagt professioneel handelen om meer dan ‘goed communiceren’.
  • Ouders onder druk (REDACTIONEEL PIP 143, 2026)

    Ouders, we hebben ze allemaal (gehad). En in ons land komen ze in allerlei soorten en maten voor, aldus Amaranta de Haan en Nicole Lucassen in dit nummer. Biologische of niet-biologische ouders, ouders die alleen opvoeden, samen, in een samengesteld gezin of een regenbooggezin. Sommige ouders zien hun kinderen dagelijks, andere minder vaak of niet. Toch hebben bij na alle ouders iets gemeen: ze dragen verantwoordelijkheid, willen het beste voor hun kind en houden onvoorwaardelijk van hun kind.
  • Kinderen in diverse gezinsvormen

    Een op de vier kinderen groeit op in een eenoudergezin, een op de tien in een stiefgezin, en een onbekend aantal in een regenboog- of meeroudergezin. Toch worden deze gezinsvormen nog vaak als afwijkend gezien. Wat zegt wetenschappelijk onderzoek eigenlijk over de ontwikkeling van kinderen in diverse gezinsvormen? Maakt het aantal ouders of hun genderidentiteit uit? En wat betekent dit voor professionals die met gezinnen werken?
  • Interview - Ahmed Marcouch

    De samenleving is de hoeksteen van het gezin. Dat klinkt als de omkering van een oud gezegde, maar in het Arnhemse programma van de Pedagogische Wijk is dat precies waarom het gaat. Men investeert achttien jaar lang in alles wat een nieuwe generatie nodig heeft om tot bloei te komen: het versterken van sociale vaardigheden, het mogelijk maken van positieve ervaringen, maar ook schuldhulpverlening voor ouders, betere woningen en een pedagogische aanpak bij criminaliteitspreventie. Bob Horjus en A
  • Hoe persoonlijke professionaliteit werkt bij ouders met gezagsproblemen

    Sonja Bouwkamp is ervan overtuigd dat eerlijkheid, openheid en echtheid in elke relatie vertrouwen creëren, ook in die tussen professionals en ouders. Een professional is geen functionaris die protocollen uitvoert, maar is juist als persoon aanwezig in de relatie. Zeker in mensberoepen, zoals het werken met ouders. De PiP-redactie vroeg Sonja vanwege haar jarenlange ervaring en expliciete visie deze in een artikel uiteen te zetten en te illustreren met een casus.
  • De Ouderkring: van ieder voor zich naar samen sterk

    Het is dinsdagochtend, een groep ouders die elkaar nog niet kent, zit in een schoolgebouw in Amsterdam Nieuw-West. ‘Wil jij vertellen wie jij en je kinderen zijn?’ vraag ik de dame naast mij. ‘Ik ben Saida, moeder van vijf kinderen, eentje getrouwd en ik heb er nog vier thuis.’ Een zucht van bewondering gaat door de ruimte. ‘Maar die jongen van mij’, zegt Saida, ‘hij doet vaak gemeen.’
  • Podcast-tip: Marjon Velsink over thuiszitters en de achterkant van het onderwijs

    Uit onderzoek van oudervereniging Balans blijkt dat er naar schatting 70.000 leerlingen noodgedwongen thuiszitten. Zij krijgen geen passend onderwijs.
  • NIEUW | Als spelen een uitdaging is. Een spelmethodiek voor kinderen bij wie spelen niet vanzelf gaat

    Spelen is niet voor elk kind vanzelfsprekend. Kinderen met een ontwikkelingsvraag mogelijk verbonden aan een autismespectrumstoornis, ADHD, een licht verstandelijke beperking, een visuele of auditieve beperking, een taalontwikkelingsstoornis of een ernstige meervoudige beperking, hebben vaak ondersteuning nodig om tot spel te komen.. Hoe begeleid je deze kinderen zodat ook zij spel kunnen ontdekken, beleven en erin kunnen groeien?
  • Week van de Hoogbegaafdheid; een andere kijk op (onder)presteren

    Van 7 t/m 15 maart 2026 is het de Week van de Hoogbegaafdheid. Daarom aandacht voor hoogbegaafdheid. Hoe ga je hiermee om als kind en wat kun je als professional doen?
    De onderstaande boeken helpen van Uitgeverij SWP je op weg. 
  • Als spelen een uitdaging is - profiteer van de speciale intekenprijs

    Spelen is niet voor elk kind vanzelfsprekend. Kinderen met een ontwikkelingsvraag ‒ mogelijk verbonden aan een autismespectrumstoornis, ADHD, een licht verstandelijke beperking, een visuele of auditieve beperking, een taalontwikkelingsstoornis of een ernstige meervoudige beperking ‒ hebben vaak ondersteuning nodig om tot spel te komen. Hoe begeleid je deze kinderen zodat ook zij spel kunnen ontdekken, beleven en erin kunnen groeien?
  • Pedagogiek in Praktijk 143 met het thema Ouderschap

    Wat vraagt het van professionals om naast ouders te staan – zonder hun rol over te nemen of te ondermijnen? In deze editie van Pedagogiek in Praktijk vind je scherpe inzichten en reflecties rond het thema ouderschap. Van een interview met burgemeester Ahmed Marcouch over het programma ‘De Pedagogische Wijk’ tot jongerenwerk door de ogen van jongeren. En van het ondersteunen van stiefouders tot ‘De Ouderkring’.
04 Jun 2026
01 Jun 2026

Follow @nwskinderopvang on Twitter!