• Werken met ouders vraagt inzicht in ouderschap

    Gesprekken met ouders zijn een belangrijk onderdeel van je werk, maar ze kunnen je soms meer raken en in beslag nemen dan je lief is. Sommige gesprekken blijven je bij, omdat ze iets bij je raakten en vragen opriepen. Wat gebeurde hier? Wat maakte dat deze ouder zo reageerde? En waarom kostte het gesprek je zoveel energie? Energie die je liever aan het kind had besteed.
  • Stiefouders ondersteunen

    Uit de literatuur over stiefgezinnen is bekend dat de helft binnen een paar jaar alweer uit elkaar valt. Veel stiefgezinnen kunnen dus best wat ondersteuning gebruiken. Meestal zal het de ouder zijn die zich meldt met een opvoedvraag.
  • Ouders zijn geen vrienden, geen collega’s en geen tegenstanders

    Samenwerken met ouders hoort bij het dagelijks werk in het onderwijs, maar verloopt niet altijd probleemloos. Verwachtingen kunnen uiteenlopen, emoties spelen een rol en de druk op scholen neemt toe. Onderwijsprofessionals bevinden zich daarbij regelmatig in een spanningsveld tussen beleidskaders, beschikbare ondersteuningsmogelijkheden en de behoeften van leerlingen en hun ouders. In deze complexe context vraagt professioneel handelen om meer dan ‘goed communiceren’.
  • Ouders onder druk (REDACTIONEEL PIP 143, 2026)

    Ouders, we hebben ze allemaal (gehad). En in ons land komen ze in allerlei soorten en maten voor, aldus Amaranta de Haan en Nicole Lucassen in dit nummer. Biologische of niet-biologische ouders, ouders die alleen opvoeden, samen, in een samengesteld gezin of een regenbooggezin. Sommige ouders zien hun kinderen dagelijks, andere minder vaak of niet. Toch hebben bij na alle ouders iets gemeen: ze dragen verantwoordelijkheid, willen het beste voor hun kind en houden onvoorwaardelijk van hun kind.
  • Advertentie

  • Kinderen in diverse gezinsvormen

    Een op de vier kinderen groeit op in een eenoudergezin, een op de tien in een stiefgezin, en een onbekend aantal in een regenboog- of meeroudergezin. Toch worden deze gezinsvormen nog vaak als afwijkend gezien. Wat zegt wetenschappelijk onderzoek eigenlijk over de ontwikkeling van kinderen in diverse gezinsvormen? Maakt het aantal ouders of hun genderidentiteit uit? En wat betekent dit voor professionals die met gezinnen werken?
  • Interview - Ahmed Marcouch

    De samenleving is de hoeksteen van het gezin. Dat klinkt als de omkering van een oud gezegde, maar in het Arnhemse programma van de Pedagogische Wijk is dat precies waarom het gaat. Men investeert achttien jaar lang in alles wat een nieuwe generatie nodig heeft om tot bloei te komen: het versterken van sociale vaardigheden, het mogelijk maken van positieve ervaringen, maar ook schuldhulpverlening voor ouders, betere woningen en een pedagogische aanpak bij criminaliteitspreventie. Bob Horjus en A
  • Hoe persoonlijke professionaliteit werkt bij ouders met gezagsproblemen

    Sonja Bouwkamp is ervan overtuigd dat eerlijkheid, openheid en echtheid in elke relatie vertrouwen creëren, ook in die tussen professionals en ouders. Een professional is geen functionaris die protocollen uitvoert, maar is juist als persoon aanwezig in de relatie. Zeker in mensberoepen, zoals het werken met ouders. De PiP-redactie vroeg Sonja vanwege haar jarenlange ervaring en expliciete visie deze in een artikel uiteen te zetten en te illustreren met een casus.
  • De Ouderkring: van ieder voor zich naar samen sterk

    Het is dinsdagochtend, een groep ouders die elkaar nog niet kent, zit in een schoolgebouw in Amsterdam Nieuw-West. ‘Wil jij vertellen wie jij en je kinderen zijn?’ vraag ik de dame naast mij. ‘Ik ben Saida, moeder van vijf kinderen, eentje getrouwd en ik heb er nog vier thuis.’ Een zucht van bewondering gaat door de ruimte. ‘Maar die jongen van mij’, zegt Saida, ‘hij doet vaak gemeen.’
  • Advertentie

Follow @nwskinderopvang on Twitter!